Проблема создания выразительных творческих работ недостаточно изучена, тема нуждается в дополнении как в теории, так и в практике образования художественных школ. На основе понятий «композиция», «выразительность», «художественный образ», раскрывается формулируется понятие «способность создавать выразительные творческие работы на занятиях композиции». В работе определяются показатели, диагностические методы, описываются задания для учащихся на этапе начальной диагностики, развивающие занятия и задания на этапе итоговой диагностики. Выявляются уровни развития указанного качества, производиться анализ полученных данных.

The problem of creating expressive creative works is not sufficiently studied, the topic needs to be supplemented both in the theory and in the practice of education of art schools. Based on the concepts "composition", "Expressiveness","Artistic image", the concept of "ability to create expressive creative works in composition classes" is formulated. The work defines indicators, diagnostic methods, describes tasks for students at the stage of initial diagnostics, developmental classes and tasks at the stage of final diagnostics. The levels of development of this quality are identified, and the data obtained are analyzed.