Данное исследование основано на изучении теории самооценки Ковингтона и Бири (1976), рассматривающей, как конкурентная социальная и образовательная среда влияет на решение студентов списывать или учиться честно. Результаты показали, что (1) социальная среда в школе и университете воспринимается как высококонкурентная и низкоконкурентная соответственно; (2) наиболее частой причиной списывания является страх неудачи, который усиливается в условиях конкуренции; (3) частота академического мошенничества выше в условиях конкуренции; (4) демографическая разница между теми, кто списывает, и честными студентами не обнаружена; (5) контроль и строгая политика относительно академически нечестного поведения могут предотвратить распространение списывания.

The research examined Covington and Beery’s (1976) Theory of Self-Achievement Motivation by studying how competitive social and educational environments affect students’ decision to cheat or stay honest. Results indicated that (1) social school and university environments are perceived as highly and lowly competitive, respectively, (2) the most frequent reason for academic cheating is a fear of failure that escalates in competitive conditions; (3) the frequency of academic cheating is higher in competitive conditions; (4) there is no difference in demographics between cheaters and honest students; (5) control and strict policies may prevent academic cheating.