Цель: исследование возможностей использования профессионально ориентированных заданий на уроках и во внеурочной деятельности по математике в 5 классах. В теоретической части было выявлено, что профессиональная ориентация проводится по принципам системности, систематичности, доступности, межведомтсвенности, и может быть реализована на различных мероприятиях. С точки зрения предмета «Математика» профориентация чаще всего представляется в виде задачного материала. Однако, в учебниках таких заданий немного - в самом современном издании менее 9%, большая часть которых посвящена рабочим профессиям. Во второй главе представлены результаты внедрения профориентационного материала на уроки математики, во внеурочные мероприятия и кружки, а также проектную деятельность, приведены результаты опроса пятиклассников по теме исследования.

Purpose: to investigate the possibilities of using professionally oriented tasks in lessons and extracurricular activities in mathematics in 5th grade. In the theoretical part it was revealed that vocational guidance is carried out according to the principles of systematicity, systematicity, accessibility, interdepartmentality, and can be implemented at various events. From the point of view of the subject "Mathematics", career guidance is most often presented in the form of task material. However, there are few such tasks in textbooks - in the most modern edition less than 9%, most of which are devoted to working professions. The second chapter presents the results of introducing career guidance material into mathematics lessons, extracurricular activities and circles, as well as project activities, and the results of a survey of fifth-graders on the topic of the study.