| Card | Table | RUSMARC | |
|
|
Уколова, Валерия Андреевна. Адаптивные ИИ-системы как средство формирования навыков 4К = Adaptive AI systems as a means of developing 4C skills: выпускная квалификационная работа магистра: направление 45.04.02 «Лингвистика: прикладная лингвистика» / В. А. Уколова; научный руководитель А. С. Остапенко; Тюменский государственный университет, Институт социально-гуманитарных наук. — Тюмень, 2026. — 1 файл (1,0 Мб). — Загл. с титул. экрана. — Доступ по паролю из сети Интернет (чтение). — Adobe Acrobat Reader 7.0. — <URL:https://library.utmn.ru/dl/Module_VKR_Tyumen/ISiGN/2026/vr26-442.pdf>. — Текст: электронныйRecord create date: 6/10/2026 Subject: адаптивные ии-системы; персонализация обучения; навыки 4k; искусственный интеллект; образовательные технологии; adaptive ai systems; learning personalization; 4k skills; artificial intelligence; educational technologies; mistral ai Collections: Выпускные квалификационные работы Allowed Actions: –
Action 'Read' will be available if you login or access site from another network
Group: Anonymous Network: Internet |
Annotation
В работе рассматриваются адаптивные ИИ-системы как средство формирования навыков 4K у обучающихся. Анализируются теоретические подходы к персонализации обучения, а также возможности применения современных моделей искусственного интеллекта, включая Mistral AI, в образовательной среде. Особое внимание уделяется тому, как такие системы способствуют развитию критического мышления, креативности, коммуникации и кооперации. Делается вывод о том, что адаптивные ИИ-системы обладают значительным потенциалом для повышения эффективности формирования универсальных компетенций.
The study examines adaptive AI systems as a means of developing 4K skills in learners. It analyzes theoretical approaches to learning personalization and the potential of modern artificial intelligence models, including Mistral AI, in educational settings. Special attention is given to how such systems support critical thinking, creativity, communication, and collaboration. The study concludes that adaptive AI systems have strong potential to improve the development of key universal competencies.
Document access rights
| Network | User group | Action | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| TumSU | All |
|
||||
| Internet | Readers |
|
||||
|
Internet | Anonymous |
Table of Contents
- 4e969eb35b386b8ad43bf265c1019df20ce5e8eb327d72337684301c7b11a575.pdf
- 542bff7845d52ef1d2c0b2aae8e923efb7bb5eaf19c48ac6a87e03fa83c42116.pdf
- ВВЕДЕНИЕ
- ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ АДАПТИВНЫХ ИИ-СИСТЕМ КАК СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ 4К
- 1.1. НАВЫКИ 4К КАК КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
- 1.2. ЭТИЧЕСКИЕ ВЫЗОВЫ И ПРИНЦИПЫ ЧЕЛОВЕКО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПРИМЕНЕНИЯ ИИ В ОБРАЗОВАНИИ
- 1.3. АДАПТИВНЫЕ ИИ-СИСТЕМЫ: МЕХАНИЗМЫ И МОДЕЛИ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ 4К
- 1.4. ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ЧЕРЕЗ АДАПТИВНЫЕ ИИ-СИСТЕМЫ
- 1.5. ПРИНЦИПЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ АДАПТИВНЫХ ЗАДАЧ ДЛЯ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ 4К
- ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1
- ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ АПРОБАЦИЯ: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ MISTRAL AI ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ 4К В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
- 2.1. ОБОСНОВАНИЕ ВЫБОРА MISTRAL AI КАК ИНСТРУМЕНТА АПРОБАЦИИ
- 2.2. ПРОЦЕДУРА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
- 2.3. ПРАКТИЧЕСКИЕ ВЫЗОВЫ И СЛОЖНОСТИ
- ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ
- БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
Usage statistics
|
|
Access count: 0
Last 30 days: 0 Detailed usage statistics |