Выпускная квалификационная работа лежит в области лингводидактики. В фокусе исследования находится педагогический потенциал и эффективность онлайн обучения английскому языку на платформах GetCourse и Moodle. Актуальность исследования обусловлена развитием цифрового образования и необходимостью оценки возможностей современных образовательных платформ. Цель работы заключается в изучении педагогического потенциала платформ GetCourse и Moodle, выявлении их преимуществ и недостатков. В исследовании использованы методы анализа, синтеза, сравнения и опроса. Материалом исследования стали образовательные платформы GetCourse и Moodle. В ходе работы проведен сравнительный анализ платформ и опрос преподавателей и обучающихся. Установлено, что обе платформы обладают высоким педагогическим потенциалом и позволяют эффективно организовать онлайн-обучение английскому языку. GetCourse отличается удобством управления курсами, а Moodle — широкими функциональными возможностями и гибкостью настройки. При этом каждая из платформ имеет свои недостатки, связанные с особенностями интерфейса и использования. Практическая значимость исследования заключается в возможности использования полученных результатов при выборе и применении образовательных платформ для обучения иностранным языкам.

The graduation qualification paper is conducted within the field of language teaching methodology. The study focuses on the pedagogical potential and effectiveness of online English language teaching using the GetCourse and Moodle platforms. The relevance of the research is determined by the rapid development of digital education and the need to evaluate the capabilities of modern learning management systems. The aim of the study is to examine the pedagogical potential of the GetCourse and Moodle platforms and to identify their advantages and disadvantages. The research methods include analysis, synthesis, comparison, and a survey. The research materials are the GetCourse and Moodle educational platforms. The study includes a comparative analysis of the two platforms and the results of a survey conducted among teachers and students. The findings indicate that both platforms have significant pedagogical potential and can be effectively used for online English language teaching. GetCourse provides convenient course management, while Moodle offers extensive functionality and flexible customization. At the same time, each platform has certain drawbacks related to its interface and usability. The practical significance of the study lies in the possibility of applying the findings when selecting and implementing educational platforms for foreign language teaching.