Данная работа посвящена формированию духовно-нравственных ценностей обучающихся посредством анализа художественного произведения на уроках русского языка и литературы. Уроки русского языка и литературы дают много возможностей для духовно-нравственного, а также патриотического воспитания. По словам К.Д. Ушинского, изучая родной язык, ребёнок не только запоминает звуки, но и воспринимает всё богатство духовной культуры народа и, таким образом, формируется его национальное самосознание и мировоззрение. А русская классическая литература раскрывает перед обучающимися духовно-нравственный и культурный опыт прошлых поколений. Основываясь на этом, можно сказать, что исследовательская работа по формированию духовно-нравственных ценностей является актуальной. Цель исследования: определить эффективность формирования духовно-нравственных ценностей у обучающихся через систему художественных образов романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание». Данная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и двух приложений.

This work is devoted to the formation of spiritual and moral values of students through the analysis of a work of art in the lessons of the Russian language and literature. Russian language and literature lessons provide many opportunities for spiritual and moral, as well as patriotic education. According to K.D. Ushinsky, learning his native language, a child not only remembers sounds, but also perceives all the richness of the spiritual culture of the people and, thus, his national identity and worldview are formed. And Russian classical literature reveals to students the spiritual, moral and cultural experience of past generations. Based on this, we can say that the research work on the formation of spiritual and moral values is relevant. The purpose of the study is to determine the effectiveness of the formation of spiritual and moral values among students through the system of artistic images of F. M. Dostoevsky's novel "Crime and Punishment". This work consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of references and two appendices.

• ВВЕДЕНИЕ
• ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ
• 1.1 Духовно-нравственное воспитание: его сущность и предмет
• 1.2 Духовно-нравственные ценности как основа духовно-нравственного воспитания
• 1.3 Духовно-нравственное воспитание в системе образования
• 1.4 Изучение творчества Ф.М. Достоевского как метод формирования духовно-нравственных ценностей обучающихся
• ГЛАВА II. ФОРМИРОВАНИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ ЧЕРЕЗ ИЗУЧЕНИЕ РОМАНА «ПРЕСТУПЛЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ» Ф.М. ДОСТОЕВСКОГО
• 2.1 Диагностика уровня сформированности духовно-нравственных ценностей обучающихся на констатирующем этапе опытно-экспериментальной работы
• 2.2 Формирование духовно-нравственных ценностей обучающихся посредством анализа художественного произведения на формирующем этапе
• 2.3 Анализ сравнительных результатов диагностики уровня сформированности духовно-нравственных ценностей обучающихся на контрольном этапе
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ
• СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
• ПРИЛОЖЕНИЕ 1
• ПРИЛОЖЕНИЕ 2