В данной работе описано жизненное самоопределение, содержательные компоненты, виды самоопределения. Рассмотрены особенности жизненного самоопределения в студенческом возрасте и возможность разработки технологии тьюторского сопровождения. Было проведено эмпирическое исследование актуальных потребностей студентов и анализ, интерпретация результатов исследования. На основе результатов была разработана тьюторская технология развития жизненного самоопределения студентов.

This work describes life self-determination, content components, types of self-determination. The features of life self-determination at the student age and the possibility of developing a technology for tutor support are considered. An empirical study of the actual needs of students and an analysis and interpretation of the research results were conducted. Based on the results, a tutor technology for the development of students' life self-determination was developed.