В данной работе описаны способы формирования критического мышления обучающихся на уроках русского языка и литературы посредством использования междисциплинарного подхода. Определена сущность критического мышления и сущность междисциплинарного подхода. Определены способы диагностики критического мышления. Были разработаны и апробированы комплексы приемов и технологий, основанных на междисциплинарном подходе, формирующие критическое мышление учащихся. В ходе работы было выявлено, что использование междисциплинарного подхода в формировании критического мышления учащихся средней общеобразовательной школы, является эффективным.

This paper describes the ways of forming critical thinking of students in Russian language and literature lessons through the use of an interdisciplinary approach. The essence of critical thinking and the essence of an interdisciplinary approach are defined. The methods of diagnosis of critical thinking are defined. Complexes of techniques and technologies based on an interdisciplinary approach have been developed and tested, forming the critical thinking of students. In the course of the work, it was revealed that the use of an interdisciplinary approach in the formation of critical thinking of secondary school students is effective.

• 5619332043358ff616628f0ef599867f7ad6844b4be38cf4d72d8aadb5bc0899.pdf
• 1d809447802300a242516daa3ecbd7f5b732a3d4b73f1d473626cb8742622028.pdf