Математическое моделирование его методы и приемы широко используются учителями при решении математических задач на движение. Моделирование в математике является одним из главных факторов в обучении школьников начальной школы. Я считаю, что главное внимание необходимо уделять формированию научного мировоззрения учащихся. При решении математических задач, перед педагогом всегда возникает задача, познакомить учеников с методами и приемами решения текстовых задач на движение с применением робототехнических устройств и конструкторов LEGO. В начальном курсе математике прописаны специализированные задачи, которые соответствуют требованиям Федерального государственного образовательного стандарта. С помощью текстовых задач учащиеся начального звена смогут с лёгкостью решать задачи повседневной деятельности. Проблематикой формирования умения решать текстовые задачи на движение в младших классах занимались такие авторы как Н.В.Истомина, В.С.Овчинникова, Т.Е.Демидова, И.В.Шадрина и другие. Математика – основной предмет, который необходим для осуществления деятельности и существования в целом современного общества. При решении математических задач на движение с применением робототехнических устройств у учащихся развивается мышление. Через данные задачи, ученики познают быт, знакомятся с величинами и взаимосвязями между ними. Решение математических задач формирует навыки рассуждения, анализа, мышления, помогают определять задачи и цели. Таким образом для того, чтобы правильно сформировать умения решать текстовые задачи, необходимо создать потребность в организации учебной деятельности. Эта потребность определяет проблему нашего исследования.

Mathematical modeling its methods and techniques are widely used by teachers in solving mathematical problems for movement. Modeling in mathematics is one of the main factors in teaching elementary school students. I believe that the main attention should be paid to the formation of the scientific worldview of students. When solving mathematical problems, the teacher always faces the task of introducing students to methods and techniques for solving text-based motion problems using robotic devices and LEGO constructors. In the initial course of mathematics, specialized tasks are prescribed that meet the requirements of the Federal State Educational Standard. With the help of text tasks, elementary students will be able to easily solve the tasks of daily activities. Such authors as N.V.Istomina, V.S.Ovchinnikova, T.E.Demidova, I.V.Shadrina and others dealt with the problems of forming the ability to solve text problems for movement in the lower grades. Mathematics is the main subject that is necessary for the implementation of activities and the existence of a modern society as a whole. When solving mathematical problems for movement using robotic devices, students develop thinking. Through these tasks, students learn about everyday life, get acquainted with the quantities and the relationships between them. Solving mathematical problems forms the skills of reasoning, analysis, thinking, and helps to define tasks and goals. Thus, in order to correctly form the ability to solve text problems, it is necessary to create a need for the organization of educational activities. This need defines the problem of our research.