Цель исследования: - выявить, теоретически обосновать, реализовать и экспериментально проверить педагогические условия формирования нравственных ценностей у младших школьников средствами мультипликации. Новизна данного исследования заключается в следующем: - представлено теоретическое обоснование эффективности использования мультипликации в формировании нравственных ценностей младших школьников; - дано теоретическое обоснование поэтапного применения комплекса методов и ситуаций, направленных на формирование нравственных ценностей младших школьников во внеурочной деятельности: ситуаций сознательного восприятия и понимания мультфильма, выделения нравственного содержания мультфильма или отдельных его эпизодов, ситуаций проявления нравственных чувств и переноса моральных установок мультфильма на собственное поведение; - подобран и обоснован диагностический инструментарий по оценке уровней сформированности нравственных ценностей у детей младшего школьного возраста. Практическая значимость исследования состоит: - разработана и апробирована программа кружка внеурочной деятельности «Уроки нравственности», направленная на формирование нравственных ценностей у детей младшего школьного возраста средствами мультипликации, включающей знакомство детей с нравственными понятиями, получение ими эмоционального опыта от просмотра мультфильмов, а также создание детьми собственных мультфильмов нравственной направленности на платформе «Movie Adventure»; - разработан дайджест «МультКадр: мультфильмы, которые воспитывают» для детей младшего школьного возраста, включающий список мультфильмов нравственной направленности в соответствии с критериями отбора и краткие аннотации к ним; - составлены методические рекомендации для педагогов по формированию нравственных ценностей младших школьников средствами мультипликации. В первой главе рассматриваются теоретические аспекты формирования нравственных ценностей у детей младшего школьного возраста средствами мультипликации. Во второй главе представлена опытно-экспериментальная работа по формированию нравственных ценностей у детей младшего школьного возраста средствами мультипликации внеурочной деятельности. Структура выпускной квалификационной работы. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка источников литературы и приложений.

The purpose of the study: - to identify, theoretically substantiate, implement and experimentally verify the pedagogical conditions for the formation of moral values in younger schoolchildren by means of animation. The novelty of this study is as follows: - the theoretical justification of the effectiveness of using animation in the formation of moral values of younger schoolchildren is presented.; - a theoretical justification is given for the step-by-step application of a set of methods and situations aimed at the formation of moral values of younger schoolchildren in extracurricular activities: situations of conscious perception and understanding of the cartoon, highlighting the moral content of the cartoon or its individual episodes, situations of manifestation of moral feelings and the transfer of moral attitudes of the cartoon to their own behavior; - diagnostic tools have been selected and justified to assess the levels of formation of moral values in children of primary school age. The practical significance of the research consists of: - the program of the extracurricular activity circle "Lessons of Morality" has been developed and tested, aimed at the formation of moral values in children of primary school age by means of animation, including introducing children to moral concepts, gaining emotional experience from watching cartoons, as well as creating children's own moral cartoons on the Movie Adventure platform; - the digest "Multkadr: cartoons that educate" has been developed for primary school children, which includes a list of moral cartoons in accordance with the selection criteria and brief annotations to them; - methodological recommendations have been compiled for teachers on the formation of moral values of younger schoolchildren by means of animation. The first chapter examines the theoretical aspects of the formation of moral values in children of primary school age by means of animation. The second chapter presents experimental work on the formation of moral values in children of primary school age by means of animation of extracurricular activities. The structure of the final qualifying work. The final thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of literature sources and appendices.