В выпускной квалификационной работе раскрывается вопрос о развитии самостоятельности детей младшего возраста в Монтессори – группе. Представлены особенности развития самостоятельности детей младшего дошкольного возраста: среда, в которой ребенок обучается сам в системе «ребенок, окружающая среда, педагог»; наличие возможности осуществления самоконтроля, свободы выбора; создание свободного доступа детей ко всем предметам и отдельных зон с соответствующими материалами. Также представлены педагогические условия: осуществление педагогической деятельности с детьми в Монтессори - группе в режимные моменты и в ходе непосредственно-образовательной деятельности; организация развивающей предметно-пространственной среды Монтессори - группы, позволяющая свободно использовать компоненты развития самостоятельности (волевой, эмоционально-интеллектуальный, деятельностный).

In the final qualifying work, the question of the development of independence of young children in the Montessori group is revealed. The features of the development of independence of preschool children are presented: the environment in which the child learns himself in the system "child, environment, teacher"; the possibility of self-control, freedom of choice; the creation of free access for children to all subjects and separate zones with appropriate materials. The pedagogical conditions are also presented: the implementation of pedagogical activities with children in the Montessori group at regime moments and during direct educational activities; the organization of the developing subject-spatial environment of the Montessori group, which allows free use of the components of the development of independence (volitional, emotional-intellectual, activity).

• 1.3 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В МОНТЕССОРИ -ГРУППЕ
  • Выводы по главе II