Работа посвящена проблеме изучения особенности влияния цифровых технологий на изменение психофизиологического и функционального состояния детей в процессе обучения. Для решения поставленных задач по теме исследования использовались следующие методы: анализ научно-методической литературы, сравнительный, количественный и качественный анализ полученных данных, наблюдение, анкетирование, эксперимент, статистический анализ полученных данных, обобщение и систематизация изучаемой информации. В результате исследования удалось выявить, что частое использования цифровых технологий в общеобразовательной деятельности школьника, может сопровождаться регрессом его психологического и физиологического здоровья, что несет за собой разработку и внедрение определенных практических и оздоровительных мер для сохранения благоприятного самочувствия обучающихся и личностей с нарушениями психофизиологических и функциональных параметров организма.

The work is devoted to the problem of studying the peculiarities of the influence of digital technologies on the change in the psychophysiological and functional state of children in the learning process. To solve the tasks set on the research topic, the following methods were used: analysis of scientific and methodological literature, comparative, quantitative and qualitative analysis of the data obtained, observation, questioning, experiment, statistical analysis of the data obtained, generalization and systematization of the studied information. As a result of the study, it was possible to identify that the frequent use of digital technologies in the general educational activities of a student may be accompanied by a regression of his psychological and physiological health, which entails the development and implementation of certain practical and health measures to maintain the favorable well-being of students and individuals with impaired psychophysiological and functional parameters organism.