В данном исследовании рассматривается влияние активных и пассивных методов обучения на функциональные показатели сердечно-сосудистой системы. Выбранная методика обучения на уроках биологии влияет на функциональное состояние его сердечно-сосудистой системы, следовательно, можно выявить факторы, которые негативно сказываются на данном показателе с целью улучшения качества функционирования не только сердечно-сосудистой системы, но и организма в целом. Результаты исследования можно использовать с целью мониторинга состояния сердечно-сосудистой системы учеников школы в зависимости от метода учебой деятельности, так как контроль состояний важнейших систем организма дает возможность качественно оценить процессы адаптации к процессу обучения. В данном исследовании будет представлена взаимосвязь уровня здоровья обучающихся и выбранного метода обучения.

This study examines the impact of active and passive training methods on the functional indicators of the cardiovascular system. The chosen teaching method in biology lessons affects the functional state of his cardiovascular system, therefore, it is possible to identify factors that negatively affect this indicator in order to improve the quality of functioning not only of the cardiovascular system, but of the body as a whole. The results of the study can be used to monitor the state of the cardiovascular system of school students, depending on the method of learning activities, since monitoring the states of the most important body systems makes it possible to qualitatively assess the processes of adaptation to the learning process. This study will present the relationship between the level of health of students and the chosen teaching method.